El aprendizaje a partir de la experiencia : interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: Madrid : narcea, 2011Description: 201 pISBN:
  • 9788427717985
Subject(s):
Contents:
INTRODUCCION: Aprender desde la experiencia -- I. LA EXPERIENCIA FUNDAMENTO Y ORIGEN DEL APRENDIZAJE -- 1. Mirar a través de la lente del aprendizaje personal. Nuestra experiencia emocional del aprendizaje impone un cambio en la enseñanza -- 2. Devolver el corazón del aprendizaje -- 3. Categorización de los procesos internos en el aprendizaje experiencial -- 4. Convertirse en “creador” de profesores. Un viaje de regreso a la ignorancia: “la sala de los espejos” -- II. CÓMO ENFOCAR Y FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA -- 5. Obstáculos que impiden reflexionar sobre la experiencia. -- 6. “Desaprender” mediante la experiencia. -- 7. Aprendizaje experiencial en educación a distancia. -- 8. Aprendizaje por experiencia en matemáticas. -- III. CÓMO APRENDEN LOS GRUPOS DE SU PROPIA EXPERIENCIA -- 9. Una perspectiva sociológica sobre el trabajo experiencial en grupo. -- 10. Vivir el aprendizaje interiorizando nuestro modelo de aprendizaje en grupo. -- 11. Aprendizaje experiencial y transformación social.
Summary: ¿Cómo aprendemos de la experiencia? ¿Cómo podemos analizar y evaluar la experiencia? ¿Cuáles son las ideas clave que subyacen al aprendizaje a partir de la experiencia? ¿Cómo influyen el contexto, nuestras finalidades y los conocimientos previos en el aprendizaje? ¿Cómo interactúa nuestra experiencia en el aprendizaje individual y de grupo? ¿Cómo podemos ayudar a otros para que aprendan a partir de su experiencia? El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje, demostrando que las ideas no son independientes de la experiencia; que las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje intelectual; y que las relaciones interpersonales y los intereses personales influyen en el aprendizaje y lo determinan.
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INTRODUCCION: Aprender desde la experiencia -- I. LA EXPERIENCIA FUNDAMENTO Y ORIGEN DEL APRENDIZAJE -- 1. Mirar a través de la lente del aprendizaje personal. Nuestra experiencia emocional del aprendizaje impone un cambio en la enseñanza -- 2. Devolver el corazón del aprendizaje -- 3. Categorización de los procesos internos en el aprendizaje experiencial -- 4. Convertirse en “creador” de profesores. Un viaje de regreso a la ignorancia: “la sala de los espejos” -- II. CÓMO ENFOCAR Y FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA -- 5. Obstáculos que impiden reflexionar sobre la experiencia. -- 6. “Desaprender” mediante la experiencia. -- 7. Aprendizaje experiencial en educación a distancia. -- 8. Aprendizaje por experiencia en matemáticas. -- III. CÓMO APRENDEN LOS GRUPOS DE SU PROPIA EXPERIENCIA -- 9. Una perspectiva sociológica sobre el trabajo experiencial en grupo. -- 10. Vivir el aprendizaje interiorizando nuestro modelo de aprendizaje en grupo. -- 11. Aprendizaje experiencial y transformación social.

¿Cómo aprendemos de la experiencia? ¿Cómo podemos analizar y evaluar la experiencia? ¿Cuáles son las ideas clave que subyacen al aprendizaje a partir de la experiencia? ¿Cómo influyen el contexto, nuestras finalidades y los conocimientos previos en el aprendizaje? ¿Cómo interactúa nuestra experiencia en el aprendizaje individual y de grupo? ¿Cómo podemos ayudar a otros para que aprendan a partir de su experiencia? El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje, demostrando que las ideas no son independientes de la experiencia; que las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje intelectual; y que las relaciones interpersonales y los intereses personales influyen en el aprendizaje y lo determinan.

Título original: Using Experience for learning