000			01697nam a2200265 a 4500
003			AR-LpUFTS
005			20241114150715.0
008			241112s2003 ag dr 000 0 spa d
020			_a9508083816
024	8		_aDTS-M3015 _b3026 _zDTS003074
040			_aAR-LpUFTS _bspa _cAR-LpUFTS
080			_a374.7
100	1		_aMenin, Ovide
245	1	0	_aPsicología de la educación del adulto
260			_aRosario : _b Homo Sapiens, _c2003
300			_a131 p.
490	0		_aEducación
500			_aIncluye bibliografía
505	0		_a Declaración de Hamburgo -- CAPÍTULO I. Puntos de partida para una Psicología de la educación del adulto -- •El origen histórico de esta disciplina -- •Las raíces teóricas -- •Nuestra propia definición -- CAPÍTULO II. El adulto y sus aprendizajes -- •¿A quiénes consideramos adultos? -- •¿Qué es aprender? -- •La educación de los adultos -- •¿Cómo aprende entonces el adulto? -- •¿Cómo se caracteriza el modo de pensar del adulto con el cual realiza su aprendizaje? -- •Tres experiencias personales de campo -- •Concluyendo -- CAPÍTULO III. La influencia del grupo en el aprendizaje del adulto -- CAPÍTULO IV. Recursos metodológicos y técnicos para animar el aprendizaje de los adultos -- •La mesa redonda -- •El foro -- •El simposio -- CAPÍTULO V. Papel del tutor en el proceso de aprendizaje del adulto -- •El sistema de educación a distancia y sus funciones -- •El papel del consultor dentro del sistema universitario de educación a distancia -- Bibliografía
650		4	_aEDUCACION DE ADULTOS
650		4	_aPSICOPEDAGOGIA
650		4	_aPSICOLOGIA _91236
650		4	_aTECNICA GRUPAL
942			_cBK
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