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003			AR-LpUFIB
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008			230201s2015 xx r 000 0 spa d
024	8		_aDIF-M7540 _b7760 _zDIF006850
040			_aAR-LpUFIB _bspa _cAR-LpUFIB
100	1		_aKuz, Antonieta
245	1	0	_aEstudio y valoración de conflictos en el aula a través del ARS y SociometryPro
300			_a1 archivo (414,0 kB)
500			_aFormato de archivo PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca)
520			_aLas redes sociales son actualmente consideradas como los nuevos modos de socialización a partir del cual se puede obtener una fuente de interacción entre las personas y de conocimiento en diferentes dominios de aplicación, como el ámbito áulico. En la interacción, pueden ocurrir diversas situaciones conflictivas que permiten que el acoso escolar exista a partir de lo cual, nuestro artículo estará orientado en utilizar el Análisis de Redes Sociales y en particular, la Sociometría, como un elemento de estudio poderoso para el aula mediante la evaluación de un caso de estudio real, con el fin explícito de establecer a partir del análisis de la estructura relacional, el clima áulico especificando aquellos alumnos agresores y víctimas que imprimen un estado de acoso escolar. A través de la presente investigación, el profesor dispondrá de resultados que podrá utilizar para potenciar las relaciones en el aula, renovar y mejorar el clima áulico y actuar contra el bullying. Determinaremos conclusiones acerca de esta metodología y su utilidad en este dominio.
534			_aRevista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología 15(15), pp. 25-34.
650		4	_aREDES SOCIALES _94685
653			_aacoso escolar
700	1		_aFalco, Mariana
700	1		_aGiandini, Roxana Silvia
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