000			03219nam a2200265 a 4500
003			AR-LpUFO
005			20241101151608.0
007			ta
008			230201s2020 ag gom 000 0 spa d
024	8		_aDOO-M2218 _zDOO002137
040			_aAR-LpUFO _bspa _cAR-LpUFO
080			_aTesis
100	1		_aSanfilippo, Elizabeth Fernanda _94747
245	1	0	_aLas tutorías como dispositivos de acompañamiento académico para estudiantes de la carrera de Licenciatura en Gestión de Recursos para instituciones universitarias
260			_c2020
300			_a36 p.
500			_aAtención: Ejemplar en formato digital solicitar por mail o visitar el sitio web del Sedici
502			_bEspecialización en Gestión de la Educación Superior. _cUniversidad Nacional de La Plata. Facultad de Odontología _d2020
520			_aLa formación profesional del plantel de trabajadores puede ser un objetivo a alcanzar por distintas organizaciones. Pero si esa formación puede brindarse desde la propia organización, entonces no sólo se avanza en mejorar las capacidades de gestión del personal jerárquico y de los posibles sustitutos, sino que se logra una noción más acabada del conjunto de la Universidad por parte del estudiante. Por lo tanto, con ese conocimiento se puede pensar en la posibilidad de colaborar con iniciativas que mejoren o resuelvan problemáticas administrativas y de gestión en áreas carentes de estructura Nodocente, ya sea por su reciente creación o por no formar parte de los espacios tradicionalmente ocupados por este tipo de trabajadores. El esfuerzo que realizan los y las estudiantes de la Licenciatura en Gestión de Recursos para Instituciones Universitarias, en su mayoría adultos, con familia a cargo y treinta y cinco horas semanales de labor en Facultades o Dependencias universitarias, no debe minimizarse. El costo de oportunidad de este universo estudiantil es muy elevado y, en consecuencia, la detección temprana de las problemáticas que conlleva el tránsito por la carrera de la Licenciatura permitiría tomar decisiones respecto a las estrategias que le permitan al estudiante superar dificultades áulicas y de planificación familiar, entre otras, tendiendo a disminuir los índices de desgranamiento que han sido observados en las primeras cuatro cohortes que desde el 2006 continúan hasta la actualidad, ampliando el número de graduados. La Estrategia desarrollada para el presente trabajo propone una intervención inmediata de los actores involucrados y representa un esfuerzo económico mínimo para la organización. Es esta última, a su vez, la que recibirá, fruto de esa inversión, la contraprestación diaria de contar con un estudiante-trabajador más estimulado y comprometido con una Institución que colaboró para dar solución a los problemas que le impedían una formación integral en sintonía con la responsabilidad social que siempre ha caracterizado a la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
650		4	_aTESIS DE ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR _94615
650		4	_aEDUCACIÓN _91801
700	1		_aCalvente, Sofía Beatriz, _eDirector _94748
700	1		_aVázquez, Carlos Alfredo, _eCodirector _94725
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