000			03894nam a2200229 a 4500
003			AR-LpUFA
005			20250311151242.0
008			230201s2016 ag r 000 0 spa d
020			_a9789501229233
024	8		_aDAR-M22989 _b26298 _zDAR022070
040			_aAR-LpUFA _bspa _cAR-LpUFA
080			_a001.8
100	1		_aDessau, Renata
245	1	0	_aEscribir en la universidad : _bun desafío de creatividad y pensamiento crítico
260			_aBuenos Aires : _b Paidós, _c2016
300			_a263 p.
505	0		_a Capítulo 1. El tour del autor -- 1. La pista de largada -- i. Advertencia al escritor -- ii. Ejemplo de uso práctico -- iii. El antifaz de la neutralidad -- Ejercicio 1 -- 2. Las marcas de estilo -- Ejercicio 2 -- 3. Una oración a la oración -- 4. ¿Frase u oración? -- Ejercicio 3 -- 5. Hablando ablando -- i. La fórmula estandarizada: pro y contra -- ii. Ida y vuelta: frase-oración-frase -- Ejercicio 4 -- 6. El squenun y las sirenas. -- Ejercicio 5 -- Capítulo 2. Por obra del lector -- 1. Las dos caras del sujeto discursivo -- i. Calibres de lector -- ii. Invitación a la lectura -- iii. En conclusión -- Ejercicio 1 -- 2. El texto: un abrigo reversible -- i. Las faltas, en regla -- ii. Ejemplo breve -- Ejercicio 2. -- 3. ¿Cómo lee el que escribe? -- i. Los subrayados, más allá del marcador -- ii. "Efectos especiales" de la definición. -- iii. Información: ¿conocimiento u opinión? -- iv. ¡Cuidado con el autor!. -- Ejercicio 3 -- 4. Leer con actitud -- i. Decálogo para un lector con actitud -- ii. Diálogo virtual entre Texto y Lector -- Ejercicio 4 -- Capítulo 3. Un pasaje a la escritura -- 1. De la lectura a la escritura -- i. La hoja lisa y llana -- ii. En la laguna -- Ejercicio 1 -- 2. El diálogo, un puente -- i. El diálogo personal -- ii. La pregunta como dispositivo -- iii. Confrontación y coincidencia -- Ejercicio 2 -- 3. Las preguntas lectoras -- i. Lectura retrospectiva -- ii. La clásica objeción -- iii. Eppur si muove -- Ejercicio 3 -- 4. Las preguntas escritoras -- i. Método largo pero sencillo -- ii. Los resultados obtenidos -- iii. Autopreguntas y grabador -- iv. En conclusión -- Ejercicio 4 -- Capítulo 4. El tema es todo un tema -- 1. El tema como objeto de estudio -- i. La construcción sustantiva -- ii. CS y ED: dos modelos para desfilar -- Ejercicio 1 -- 2. El recorte del objeto -- i. Los modificadores de la CS -- y la determinación del tema -- ii. La CS también tiene su subordinada -- iii. Una CS especifica a otra CS -- iv. Tema general, tema determinado, -- tema afín, tema específico -- Ejercicio 2 -- 3. Desafíos del tema: asociar, jerarquizar, "traducir" -- i. "Traducción" del tema para terceros -- ii. El "relleno" del tema -- Ejercicio 3 -- 4. El tema como dispositivo -- i. El "vago" del diario -- ii. Imaginación y pensamiento -- Ejercicio 4 -- Capítulo 5. La faz epistémica del texto -- 1. El texto académico como género -- i. Un superclásico: expositivo-explicativo -- vs. argumentativo -- ii. Mensaje de texto… académico -- iii. El sujeto hace la diferencia. -- Ejercicio 1 -- 2. El poder de la inferencia -- i. Inferir es humano -- ii. Clasificación sui generis -- Ejercicio 2 -- 3. Marco teórico, marco epistémico -- y pista de aterrizaje -- i. Un ejemplo un poco verde -- ii. La sombra de una duda -- Ejercicio 3 -- 4. La alianza explicativo-argumentativa -- i. ¡Exijo una explicación! -- ii. Salto acrobático -- iii. La inferencia rebelde -- iv. Una mutación textual. -- v. Conclusión con inclusión -- vi. Un minuto de reivindicación -- v. Final epistémico-sentimental -- Bibliografía -- Guía de respuestas a los ejercicios
650		4	_aEscritura académica
650		4	_aEducación Superior _92198
856	4	3	_uhttp://bibliofba.info.unlp.edu.ar/meran/getIndiceFile.pl?id2=26298 _y Tabla de contenido en archivo digital
942			_cBK
999			_c42503 _d42503