000			02810nam a2200289 a 4500
003			AR-LpUFO
005			20241101151454.0
007			ta
008			230201s1987 ag a gr 000 0 spa d
020			_a6119161607376
024	8		_aDOO-M368 _b451 _zDOO000332
040			_aAR-LpUFO _bspa _cAR-LpUFO
080			_aD433
100	1		_aPereyra, Cleber Bidegain _91603
245	1	0	_aIntroducción a la cefalometría radiográfica
260			_aBuenos Aires : _b Mundi, _c1987
300			_axiii; 201 p. : _bil. byn
505	0		_a 1. HISTORIA -- 2. INTRODUCCION -- 3. TECNICA DEL TRAZADO CEFALOMETRICO -- 4. PUNTOS CRANEOMETRICOS -- 5. LINEAS Y PLANOS -- 6. CEFALOGRAMA DE WYLIE -- 7. CEFALOGRAMA DE STEINER -- 8. POSICION DE LOS INCISIVOS -- 9. SUPERPOSICION DE ANALISIS -- 10. REPRESENTACION ESQUEMATICA DE LAS RELACIONES DENTO FACIALES -- 11. INTERPRETACION ESQUEMATICA DE LAS MALOCLUSIONES -- 12. OTROS ANALISIS (Comentarios) -- 13. EL ANALISIS CEFALOMETRICO COMPUTARIZADO
520			_aIntroducción a la cefalometría radiográfica, publicado en buena hora, es un hito en la literatura ortodoncica y odontológica brasileña. Los autores no escatimaron esfuerzos y dedicación para ofrecer al clínico que trabaja con los jóvenes pacientes, y al especialista, un repertorio de conocimientos básicos sobre ortodoncia preventiva e interceptiva; brindan así informaciones indispensables para la correcta interpretación de los análisis cefalométricos capacitando al clínico y al especialista para entender mejor el diagnóstico ortodóncico en esta pre-fase de la ortodoncia, por medio de datos analíticos automatizados. La literatura odontológica brasileña se enriquece con una obra extraordinaria por el caudal de enseñanzas que nos transmite en forma ordenada y sistemática. Sus autores están de parabienes. Tuvieron la inteligencia de condicionar su trabajo a una visión muy clara de los objetivos que pretendían alcanzar, intento plenamente lo grado. De forma límpida, precisa, y relativamente exenta de los grillos de los métodos formales, siguieron un procedimiento filosófico que está teniendo poderosa influencia en los días actuales; en la industria por lo que se denomina gerenciamiento por objetivos o por resultados- y en la educa ción de un modo general -por el estudio del comportamiento humano a través de sus objetivos, así como la instrucción individualizada estudiada con propósitos pragmáticos, etc. Todo esto se logra cuando se inicia cualquier trabajo teniendo ya en mente las finalidades trazadas estratégicamente.
650		4	_aCEFALOMETRÍA _9386
650		4	_aORTODONCIA _9544
650		4	_aRADIOGRAFÍA _916
650		4	_aANATOMÍA HUMANA _98
700	1		_aMundstock, Carlos Alberto _91604
700	1		_aBandeira Berthold, Telmo _91605
942			_cBK
999			_c2803 _d2803