Inseguridad social, jóvenes vulnerables y delito urbano : Experiencia de una política pública y guía metodológica para la intervención

Acerca de los autores -- Agradecimientos -- Prólogo -- Introducción -- Capítulo I. -- Descripción y análisis del involucramiento de jóvenes en condiciones de vulnerabilidad social en prácticas de delito callejero -- María Gabriela Innamoratto, Ximena Hoffmann y Juan José Canavessi -- 1.Concepto integral de seguridad humana -- 2.Seguridad e inseguridad en América Latina -- 3.Problemática en Argentina -- 3.1.El Incremento del delito -- 3.2.El delito callejero -- 3.3.Caracterización de los autores de los delitos -- 3.4.Análisis de variables sociales -- 3.5.Algunas variables relativas a la franja juvenil -- 3.6.Datos sobre delito en relación con variables sociales -- 3.7.Principales datos extraídos de esta sección -- 4.Juventud, vulnerabilidad y delito callejero -- 4.1.Concepto de vulnerabilidad social -- 4.2.Adolescencia y juventud en tiempos recientes -- 4.3.Jóvenes en condiciones de vulnerabilidad y delito callejero -- 4.3.1.Aproximación a jóvenes en condiciones de vulnerabilidad que cometen delitos callejeros y descripción de algunas de sus prácticas -- 4.3.2.Interpretación de la problemática -- Capítulo II. -- El Plan Nacional de Prevención del Delito y el Programa Comunidades Vulnerables" -- Ximena Hoffmann y Carina Müller -- 1.El Plan Nacional de Prevención del Delito -- 1.1.Meta, objetivos y rasgos centrales -- 1.2.Desarrollo de la implementación del PNPD -- 1.3.Fortalezas y debilidades del PNPD -- 2.El Programa Comunidades Vulnerables -- 2.1.Fundamentación, meta, objetivos y principios de la intervención del PCV -- 2.2.Metodología e implementación del PCV -- 2.3.Información, monitoreo y evaluación -- 2.4.Desarrollo de la implementación del PCV -- 2.5.Datos ilustrativos -- 2.6.Aciertos y dificultades -- Capítulo III. -- Guía técnica y metodológica de implementación de un programa de promoción y protección de derechos para jóvenes en condiciones de vulnerabilidad social involucrados en prácticas de delito callejero -- Rodolfo Núñez, Cristina Vallejos, Enrique Palacio y Matías Krause -- 1.Qué hacer y para qué -- 2.El equipo de trabajo: la organización del proceso de intervención -- 2.1.La coordinación -- 2.2.El operador -- 2.2.1.Las tareas del operador -- 2.2.2.La distancia operativa -- 2.3.Las diadas en territorio -- 2.4.Seguridades" del equipo en terreno -- 2.5.Reuniones de equipo -- 3.Momentos del proceso de intervención -- 3.1.La selección de territorios -- 3.2.Inserción comunitaria -- 3.2.1.Convocatorias de sensibilización y motivación -- 3.2.2.Diagnóstico situacional comunitario o autodiagnóstico -- 3.3. Trabajo con los jóvenes y fases de la intervención -- 3.3.1.Fase de admisión -- 3.3.2.Fase de Desarrollo -- 3.3.3.Fase de Egreso -- 4.Programación de actividades -- 4.1.Definición de los objetivos de la tarea -- 4.2.Selección de actividades -- 4.3.Previsión de recursos -- 4.4.Ejemplo de un proyecto grupal: grupos del asentamiento Tres Décadas (TD) -- 4.5.Ejemplos de dispositivos de acompañamiento y seguimiento de proyecto individual: Perico y Marcos -- 4.6.Evaluación -- 4.6.1.¿Qué significa evaluar? -- 4.6.2.Qué evaluar y para qué -- 4.6.3.Componentes de la evaluación -- 4.6.4.Los efectos de la evaluación -- Bibliografía -- Anexos -- Anexo I: Síntesis del desarrollo PNPD/PCV -- Anexo II: Caja de Herramientas -- 1.Modelos de instrumentos de trabajo -- 1.1.Entrevistas Iniciales -- 1.2.Acta-Acuerdo -- 1.3.Ficha de acompañamiento individual -- 1.4.Mapa de red -- 1.5.Instrumento de planificación -- 1.6.Instrumento de relevamiento de grado de satisfacción -- 2.Modelos de dispositivos grupales -- 2.1.Talleres eje vincular -- 2.1.1.Proyecto de vida e identidad -- 2.1.2.Vivencia, organización y uso del tiempo -- 2.1.3.Obtención, administración y uso del dinero -- 2.1.4.Violencia y delito -- 2.2. Talleres eje socio-comunitario -- 2.2.1.Reconstrucción de la historia local -- 2.2.2.Confección de mapa geo-referencial -- 2.3. Talleres eje jurídico -- 2.3.1.Resolución pacífica de conflictos -- 2-4. Talleres eje mundo del trabajo -- 2-4.1. El mundo del trabajo -- 2.4.2.Historia escolar -- 2.4.3.Consideraciones finales -- 3.Modelos de herramientas de perfeccionamiento -- 3.1. Ateneos de casos