Los profesores como intelectuales : Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje

Contiene indice de autores e indice analítico

Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza / Peter McLaren -- Agradecimientos -- Introducción del editor / Paulo Freire -- Introducción. Los profesores como intelectuales -- SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR -- 1. Repensando el lenguaje de la instrucción escolar -- 2. Hacia una nueva sociología del currículum -- 3. Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto -- 4. La superación de objetivos de conducta y humanísticos -- SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO -- 5. Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales -- 6. Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura -- 7. Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia -- 8. Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la -- educación -- 9. Los profesores como intelectuales transformativos -- 10. Estudio curricular y política cultural -- 11. Necesidad de los estudios culturales -- 12. La educación del profesor y la política de reforma democrática -- 13. Crisis y posibilidades de la educación pública -- 14. Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento" -- 15. Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical -- 16. Solidaridad, ética y posibilidad en la educación crítica -- Índice de autores -- Índice analítico