La planificación de la enseñanza. Sus principios

Indice general -- PARTE 1. PROCESOS FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE -- Y LA ENSEÑANZA -- CAP. l. INTRODUCCIÓN -- Algunos principios del aprendizaje, 16. Marco teórico de -- la planificación de la enseñanza, 24. El tema de esta obra, -- 26. Resumen, 27. Referencias bibliográficas, 28. -- 13 -- CAP. 2. RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA -- La enseñanza y los objetivos de la educación, 31. Cinco -- categorías de resultados del aprendizaje, 35. Planificación -- de la enseñanza mediante el uso de las capacidades humanas, 44. Resumen, 45. Referencias bibliográficas, 46. -- 31 -- CAP. 3. VARIEDADES DE APRENDIZAjE: HABILIDADES -- y ESTRATEGIAS INTELECTUALES 49 -- Tipos de habilidades intelectuales, 50. Estrategias cognoscitivas, 62. Tipos de habilidades intelectuales relativas a -- las asignaturas, 64. Resumen, 66. Referencias bibliográficas, 67. -- CAP. 4. VARIEDADES DE APRENDIZAjE: INFORMACIÓN, -- ACTITUDES Y DESTREZAS MOTORAS 69 -- Información y conocimiento, 69. Aprendizaje de la información, 73. Aprendizaje de actitudes, 77. Destrezas motoras, 82. Resumen, 85. Referencias bibliográficas, 87. -- PARTE 2. LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA -- CAP. 5. Definición DE LOS OBJETIVOS DE LA -- EJECUCIÓN 91 -- Primeros pasos para definir los objetivos, 91. Precisión de -- los objetivos, 93. Preparación de los enunciados de los -- 7 -- -- IND1CE GENERAL -- -- -- objetivos de la enseñanza, 105. Empleo de los objetivos -- para la planificación de la enseñanza, 110. Resumen, 112. -- Referencias bibliográficas, 113. -- CAP. 6. PLANIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE -- ENSE~ANZA -- Derivación de las jerarquías del aprendizaje para las des- -- trezas intelectuales, 125. Resumen, 132. Referencias bi- -- bliográficas, 136. -- CAP. 7. LOS CONOCIMIENTOS DE LA ENSE~ANZA -- Naturaleza de la enseñanza, 137. Los acontecimientos de -- la enseñanza en clase, 149. Resumen, 152. Referencias -- bibliográficas, 153. -- CAP. 8. PLANIFICACIÓN DE LA CLASE -- Planeamiento de la lección, 156. Establecimiento de la -- secuencia de objetivos, 159. Planificación de la clase con -- respecto a los resultados del aprendizaje, 165. Selección -- de medios y actividades, 168. Un ejemplo de planeamíen- -- to de lección, 172. Resumen, 175. Referencias bibliográ- -- ficas, 176. -- CAP. 9. EV ALUACION DE LAS EJECUCIONES -- REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE -- Elaboración de procedimientos para la evaluación referida -- al objetivo, 178. El concepto de dominio, 182. Criterios -- para la evaluación referida al objetivo, 185. Medidas re- -- feridas a la norma, 196.• Resumen, 199. Referencias -- bibliográficas, 200. -- PARTE 3. SISTEMAS DE ENSEI'IANZA -- CAP. 10. ENSE~ANZA INDIVIDUAL IZADA -- Tipos de enseñanza individua 1 izada, 204. Material didác- -- tico, 208. Empleo del material para la enseñanza indivi- -- dualizada, 215. Administración de enseñanza individuali- -- zada, 217. Entrenamiento del maestro para la enseñanza -- individualizada, 220. Resumen, 226. Referencias biblio- -- gráficas, 227. -- -- 115 -- 137 -- 155 -- 177 -- 203 -- -- rNOICE GENERAL -- CAP. 11. PLANIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE -- ENSE~ANZA -- Pasos para establecer el sistema educativo, 232. Etapas -- de la planificaci6n, 236. Resumen, 249. Referencias bi- -- bliográficas, 250. -- CAP. 12. EVALUACIÓN DE LA ENSE~ANZA -- Las dos funciones principales de la evaluaci6n, 254. Des- -- arrollo de la evaluaci6n, 260. Interpretaci6n de los datos -- evaluativos, 266. Ejemplos de estudio de evaluaci6n, 271. -- Resumen, 278. Referencias bibliográficas, 279. -- ÍNDICE ONOMÁSTICa -- ÍNDICE ANALÍTICO