TY  - BOOK
AU  - González de Angelini,Silvia
AU  - Río de Landaburu,Elena
AU  - Rosales,Silvia
TI  - El currículum oculto en la escuela: La pobreza condiciona pero no determina. Trabajo Social y educación
SN  - 9870005497
PY  - 2005///
CY  - [S.l.]
PB  -  Lumen Hvmanitas
KW  - CURRICULO
KW  - EDUCACION
KW  - ESCUELA
KW  - POBREZA
KW  - TRABAJO SOCIAL
KW  - NIÑEZ
N1  - Investigación actualizada 1992-2004. Contiene anexos y apéndice sobre la investigación realizada;  Prólogo  -- Dedicatorias  -- Un poco de historia acerca de este libro  -- Introducción  -- Capítulo I. El currículum oculto en la institución escolar  -- Objetividad del sistema educativo  -- Ideología del sistema educativo  --  - Teoría de la reproducción  --  - Teoría de la producción  -- Diseño y desarrollo curricular  -- El currículum. Constitución y facetas  -- El currículum oculto  -- Variables intervinientes en el análisis del currículum oculto  -- Capítulo II. La escuela  -- Pobreza y educación  -- Situación de la escuela en América latina  -- Mecanismos internos de diferenciación de la escuela  --  - Desconocimiento de las diferencias socioculturales  --  - Discriminación social --  - Clasificaciones y expectativas del maestro --  - El fracaso escolar no se enfrenta desde lo pedagógico  -- Capítulo III. El niño y su contexto  -- Significación de las relaciones humanas  -- Red social del niño  -- Relaciones familia-escuela  -- Experiencias formativas familiar-escolares del niño  -- Capítulo IV. El rendimiento escolar  -- Proyecto educativo de la escuela  -- Contenidos educativos  --  - Conceptuales  --  - Procedimentales  --  - Actitudinales  -- El rendimiento escolar y sus condicionantes  -- Cómo evalúa la escuela el rendimiento escolar  -- Capítulo V. Aspectos metodológicos  -- Introducción  -- Estudio cuantitativo  -- Estudio cualitativo  --  - Entrevistas en profundidad a docentes  --  - Entrevistas en profundidad a padres  --  - Entrevistas en profundidad a niños  --  - Observación participante en las instituciones escolares y en la comunidad en la que están insertas  -- Consideraciones metodológicas acerca del análisis e interpretación de los datos  -- Capítulo VI. Análisis de algunas de las variables intervinientes en el currículum oculto  -- Presentación y análisis de los datos de la investigación cuantitativa  --  - Escuela A  --  - Escuela B  --  - Gráficos  -- Presentación y análisis de los datos de la investigación cualitativa  --  - Caracterización de las escuelas estudiadas  --  - La opinión de los padres  --  - La postura de los docentes --  - La percepción de los niños de su propia realidad -- Triangulación entre métodos  -- Capítulo VII. Efectos actitudinales y valorativos del currículum oculto  -- Educación  -- La escuela  -- Rendimiento escolar  -- Jerarquización de los conocimientos  -- Comportamientos deseados por el niño  -- Participación de los padres en la escuela  -- Expectativas y predicciones  -- Futuro del niño  -- Capítulo VIII. Develando el currículum oculto de la institución escolar  -- Acciones contrahegemónicas  -- Revalorización de la práctica docente  -- Redes sociales, familia-escuela  -- Mediación escolar  --  - Resolución de conflictos en la escuela a través de la mediación  -- Servicio Social Escolar  -- Hacia una escuela reflexiva  -- Epílogo  -- Bibliografía  -- Anexo I  -- Modelo de cuestionario utilizado en la investigación cuantitativa  -- Guía de observación en las escuelas  -- Guía de observación en la comunidad  -- Guía de entrevista a directivos y docentes  -- Guía de entrevista a padres  -- Guía de entrevista a niños  -- Anexo II  -- Tendencias y análisis temporal de la muestra estudiada (1992-2000)  -- Conclusiones provisionales  -- Apéndice  -- Análisis temporal de la muestra (1992-2004)  --  - Investigación 2004: análisis e interpretación  -- Conclusiones  --  - Profecías autocumplidoras  --  - Necesidades humanas: su evolución  -- Reflexiones  --  - La escuela frente a la desigualdad  --  - Escuela y trabajo  --  - Capacitación docente  --  - Realidad y utopía
ER  -