Análisis de experiencias y estrategias educativas con TIC para el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de secundaria y primeros años de universidad en Iberoamérica

Trabajo Final Integrador (Especialización en Tecnología Informática Aplicada en Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2016.

Capítulo 1. Introducción -- 1.1. Objetivos -- 1.1.1. Objetivo general -- 1.1.2. Objetivos específicos -- 1.1.3. Motivación -- Capítulo 2. Sobre pensamiento computacional -- 2.1. Introducción -- 2.2. Diversos conceptos acerca del pensamiento computacional -- 2.3. Análisis comparativo de conceptos sobre el pensamiento computacional -- 2.4. Conclusión -- Capítulo 3. Competencias relacionadas con el pensamiento computacional -- 3.1. Introducción -- Capítulo 4. Análisis de proyectos vinculados a promover el pensamiento computacional a partir de la definición de criterios específicos -- 4.1. Introducción -- 4.2. Selección de la bibliografía -- 4.2.1. Estrategia de búsqueda -- 4.2.2. Criterios de inclusión y exclusión -- 4.2.3. Proceso preliminar -- 4.2.4. Proceso de selección final -- 4.3. Criterios para el análisis de propuestas y experiencias -- 4.4. Estudio y análisis de propuestas que promueven el Pensamiento computacional vinculados con la enseñanza de la Programación o temas afines -- 4.4.1. Propuestas en Argentina -- 4.4.1.1. Experiencias vinculadas al proyecto nacional Conectar Igualdad -- 4.4.1.2. Propuestas de la Universidad Nacional de la Plata -- 4.4.2. Propuestas en Colombia -- 4.4.3. Propuesta en Costa Rica -- 4.4.4. Propuestas en Chile -- 4.4.5. Propuestas en España -- 4.4.6. Propuesta en Ecuador -- 4.4.7. Propuesta en El Salvador -- 4.4.8. Propuesta en Perú -- 4.4.9. Propuesta en Uruguay -- 4.5. Conclusiones -- Capítulo 5. Resultados obtenidos del análisis -- 5.1. Introducción -- Capítulo 6. Conclusiones y trabajos futuros -- 6.1. Introducción -- Bibliografía