Hope Project : (Record no. 57639)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 04629nam a2200253 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-LpUFIB
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250311171203.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 230201s2022 ag a om 000 0 spa d
024 8# - Otro identificador estandar
Número estándar o código DIF-M8591
-- 8815
-- DIF007866
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-LpUFIB
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-LpUFIB
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Romero Pazmiño, Mónica
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Hope Project :
Resto del título realidad aumentada para procesos de enseñanza y aprendizaje en la población infantil TEA
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Fecha de publicación, distribución, etc. 2022
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 1 archivo (5,8 MB) :
Otras características físicas il. col.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Doctorado en Ciencias Informáticas) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2022.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Capítulo 1. Aspectos Introductorios -- 1.1 Introducción General -- 1.2 Descripción del Problema -- 1.3 Preguntas Orientadoras -- 1.4 Contexto de la Tesis -- 1.5 Objetivos -- 1.6 Metodología -- 1.6.1 Población y Muestra -- 1.7. Organización de la Tesis -- 1.8 Contribuciones de la Tesis -- Capítulo 2. Marco Teórico y Conceptual -- 2.1 La Característica del Espectro Autista -- 2.2 Teorías Explicativas del TEA -- 2.2.1 Teorías psicológicas -- 2.2.2 Teoría de la coherencia central débil -- 2.2.3 Teoría de la empatía-sistematización -- 2.2.4 Teorías neuropsicológicas -- 2.2.5 Teorías neurobiológicas y genéticas -- 2.2.6 TEA de alto funcionamiento -- 2.3 Cómo Aprende la Población Infantil TEA -- 2.4 Abordajes Críticos del Autismo y los procesos de Enseñanza -- 2.5 Realidad Aumentada -- 2.5.1 Realidad aumentada como estrategia pedagógica -- 2.5.2 Usos en educación, educación especial y TEA -- 2.5.3 RA en Contexto de la Enseñanza y Aprendizaje para población infantil TEA -- 2.5.4 Utilización de NTIC y RA en la población infantil TEA -- 2.5.5 RA para la población infantil TEA de alto funcionamiento -- 2.5.6 Taxonomía de la RA para la población infantil con autismo -- Capítulo 3. Antecedentes Investigativos -- 3.1 Avances Educativos en RA en Población TEA -- 3.1.1 Cambios epistémicos de la población infantil TEA -- 3.1.2 Estudios sobre Mejoras en las Relaciones Sociales -- 3.1.3 Desarrollo en las Habilidades del Contacto Visual y Verbal -- 3.1.4 Propuestas para Impulsar la Terapia del Lenguaje TEA -- 3.1.5 Relación entre RA, el Aumento de la Memoria y Habilidades Sociales -- 3.1.6 Reflexiones Finales -- Capítulo 3. Predisposición de la Población Infantil TEA al Uso de las TIC -- 3.1 Contextos educativos no excluyentes y enseñanza mediante TIC en el caso ecuatoriano -- 3.1.1. Predisposición de profesionales y padres frente a la RA -- 3.2. Impacto de las estrategias educativas mediante TIC y RA en la población infantil TEA -- 3.2.1. Estudio de caso: Colegio Internacional SEK -- 3.3. Acompañamiento durante el uso de herramientas TIC: estudio en Quito, Guayaquil y Cuenca -- 3.4. Reflexiones finales -- Capítulo 4. Estudio de Usabilidad y Accesibilidad -- 4.1 Estudio de las unidades de análisis seleccionadas -- 4.2 Estudio de Usabilidad con la Población Infantil Seleccionada -- 4.3 Reflexiones Finales -- Capítulo 5. Diseño y Validación del Proyecto Esperanza -- 5.1 Proceso de Diseño -- 5.1.1 Evaluación de prototipos -- 5.1.2 Pruebas de Concepto -- 5.1.3 Diseño de prototipo -- 5.1.4 RA para enseñar danza a población infantil TEA -- 5.1.5 Perspectiva del producto -- 5.1.6 Arquitectura de Hope -- 5.1.7 Recurso Tecnológico -- 5.2 Implementación y Validación del Proyecto -- 5.3 Propósitos de la Intervención con Software Hope -- 5.3.1 Contenidos -- 5.4 Resultados obtenidos -- 5.5.1 ¿Qué necesito para aplicar TEARA? -- 5.5.2 Fases TEARA -- 5.6 Reflexiones Finales -- Capítulo 6. Conclusiones y Recomendaciones -- 6.1 Conclusiones -- Conclusiones acerca de Explorar el papel de las TIC y la estrategia educativa de la RA -- Conclusiones acerca de la fundamentación teórica y metodológica -- Conclusiones sobre accesibilidad y usabilidad de un conjunto de aplicaciones educativas desarrolladas para población TEA -- Conclusiones sobre el diseño del software, desde la perspectiva DCU, basado en RA y orientado a la población infantil TEA -- Conclusiones acerca de la validación del impacto y la efectividad del prototipo. -- 6.2 Recomendaciones -- 6.3 Producción científica -- 6.4 Líneas futuras de investigación -- 6.5 Limitaciones del estudio -- Referencias
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada DISEÑO CENTRADO EN EL USUARIO
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada REALIDAD AUMENTADA
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO
Término no controlado autismo
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Díaz, Francisco Javier ,
-- Director/a
9 (RLIN) 4623
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Harari, Ivana ,
-- Asesor/a de tesis
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href=" http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2504"> http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2504</a>
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis de posgrado
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado Disponibilidad Biblioteca permanente Biblioteca actual Fecha de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha Colección Identificador Uniforme del Recurso
      Préstamo a domicilio Biblioteca de la Facultad de Informática Biblioteca de la Facultad de Informática 11/03/2025 DIF-05155   TES 22/29 DIF-05155 11/03/2025 11/03/2025 Tesis de posgrado    
      Recurso en Línea Biblioteca de la Facultad de Informática Biblioteca de la Facultad de Informática 11/03/2025         11/03/2025 11/03/2025 Tesis de posgrado Biblioteca digital https://doi.org/10.35537/10915/147555
      Recurso en Línea Biblioteca de la Facultad de Informática Biblioteca de la Facultad de Informática 11/03/2025         11/03/2025 11/03/2025 Tesis de posgrado Biblioteca digital http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2504