| Nota de contenido con formato |
INTRODUCCION -- El aprendizaje significa cambio, 3. El aprendizaje es aprendizaje, 3. -- Algunos mitos del aprendizaje, 4. Aceptación cada vez más general, 8. -- ¿Qué es el aprendizaje? , 10. El desarrollo de los objetivos del aprendizaje, -- 11. Necesidad de examinar algunas cuestiones, 13. Plan de la obra, 14; -- 2. EL EDUCANDO ADULTO -- 16 -- Estudios acerca del adulto como estudiante, 16. ¿En qué aspectos el -- adulto se distingue del niño? , 19. Exploración de Iúpótesis útiles acerca -- del aprendizaje de los adultos, 21. La estructura de la personalidad del -- educando, 28. Un recordatorio, 32. Resumen, 32. -- 3. CAPACIDAD FÍSICA y SENSORIAL...................... 36 -- Escasez de datos acerca de los años de la edad adulta, 37 .. El cuerpo, 38. -- Estudios iniciales del crecimiento, 39. Tipos de cambios, 40. Algunas -- prácticas de sentido común para minimizar las pérdidas asociadas con la -- edad, 46. Resumen, 48. -- 4. LAS CUALIDADES Intelectuales 50 -- Limitaciones del estudio de la capacidad intelectual de los adultos, 51. El -- estudio de Conrad y Jones, 52. Los estudios de Thorndike, 53. Un cambio -- de la opinión, 55. Los datos aportados por los estudios de seguimiento, -- 61. El interés y el aprendizaje, 62. Resumen, 62. -- 5. SENTIMIENTOS Y EMOCIONES -- 65Sentimientos y aprendizaje, 65. Sentimientos de los adultos, 66. Constelaciones de sentimientos, 68. El aprendizaje asociado con el dolor y el -- temor, 70. Cuatro aspectos del yo, 7l. Nivel de aspiración, 71. Efectos de -- la clase social, 72. Fuentes de satisfacción, 74. Recapitulación, 76. -- -- XII -- INDlCE GENERAL -- 6. MOTlVACION, INTERESES y ACTITUDES -- 79 -- Definiciones relacionadas con la motivación, 80. Intereses, 85. Actitudes y -- cambios de actitud, 89. Algunos ejemplos de cambios de actitud y -- comportamiento, 91. Resumen, 93. Una pausa, 94. -- 7. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE -- 1 El lugar de la teoría, 98. Los filósofos y el aprendizaje, 10 1. Procesos -- durante el siglo, 108. Teorías seleccionadas del aprendizaje, 110. Para el -- profesional, 128. -- 8. ALGUNOS CAMPOS DE LA PRACTICA -- Programas de instrucción en gran escala, 136. Otros campos, 152. -- Resumen, 173. -- 9. EL MEDIO DEL APRENDIZAJE. FORMAS Y RECURSOS 178 -- El medio y las instalaciones, 179. Formas y recursos, 181. Selección de -- participantes, 185. Algunas formas de organización con fines educacionales, 187. Simulación de las condiciones reales, 197. Aprendizaje con -- auxiliares audiovisuales, 203. Sumario, 205. -- 10. LA RELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE -- Currículum, 210. La situación de aprendizaje, 217. Evaluación, 222. Efecto -- de la evaluación, 228. -- 11. EL DOCENTE EN LA OPERACIÓN DE APRENDIZAJE 231 -- Muchos actos y roles distintos, 231. Falta de guías adecuadas, 232. -- "También él debe ser capaz de aprender", 234. Investigación, 237. Otros -- rasgos o aptitudes, 239. Responsabilidad, 243. Conclusión, 244. . -- INDICE ALFABETICO -- 247 |