Miedo y osadía : (Record no. 13659)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03062nam a2200277 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-LpUFTS
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20241114150806.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 241112s2014 ag dr 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9789876294096
024 8# - Otro identificador estandar
Número estándar o código DTS-M11318
-- 13278
-- DTS010012
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-LpUFTS
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-LpUFTS
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 37
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Freire, Paulo
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Miedo y osadía :
Resto del título La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Siglo XXI,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2014
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 288 p. ;
Dimensiones 21 cm.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Prefacio -- Ana María Saúl -- Agradecimientos -- Introducción. El sueño del profesor sobre la educación pública -- 1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social -- Los verdaderos obstáculos de un aprendizaje crítico Abrir la ventana del lenguaje Ahora sé que puedo aprender -- Los estudiantes, mis profesores -- Reaprender lo sabido -- Dentro y fuera del aula -- Develar la realidad ocultada -- ¿Debe suprimirse la clase meramente expositiva? -- La enseñanza como opción política -- 2.¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación? -- Negar el miedo, negar el sueño En el miedo, el futuro cobra vida -- ¿Puede el rechazo de los estudiantes generar miedo en el docente? -- La filosofía de la cucaracha -- 3.¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos? -- Desestructurar la clase Tan sólo seis páginas Un alumno que es también profesor Cuando un alumno te pone a prueba -- 4.¿Qué es el método dialógico de enseñanza? -- La pedagogía situada y el empowerment -- El papel del diálogo en la pedagogía Iluminadora Situar el currículo en el pensamiento y el lenguaje de los alumnos El camino del empowerment social El educador como artista -- 5.¿Hay una cultura del silencio en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación? -- De cómo la pedagogía oficial construyó la figura del estudiante pasivo-agresivo Cómo confrontar el sabotaje estudiantil Los límites de la educación Mundos silenciados -- 6.¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos? -- Un lenguaje próximo El peso del lenguaje -- El aquí: punto de partida de la enseñanza liberadora -- Un acto de reflexión entre iguales Teatralidad y sentimiento El lenguaje del sexismo y del racismo -- 7.El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos? -- El Indispensable conflicto social Aprendiendo a hablar Leyendo la historia Los pies sobre la tierra -- Bibliografía seleccionada
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACION
9 (RLIN) 1801
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada PEDAGOGIA
9 (RLIN) 2206
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada LIBERTAD
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada DOCENCIA
9 (RLIN) 4620
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada TRANSFORMACION SOCIAL
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Shor, Ira
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Martínez Ortiz, Joaquín ,
-- Trad.
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Libro
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado Disponibilidad Biblioteca permanente Biblioteca actual Fecha de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
      Préstamo a domicilio Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social 14/11/2024 DTS-06401   37 FREb Ej.1 DTS-06401 14/11/2024 14/11/2024 Libro
      Préstamo a domicilio Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social 14/11/2024 DTS-06402   37 FREb Ej.2 DTS-06402 14/11/2024 14/11/2024 Libro