000			02190naa a2200157 a 4500
003			AR-LpUFIB
005			20250311170351.0
008			230201nuuuu xx r 000 0 ||| d
024	8		_aDIF-M5174 _b1731 _zDIF004975
040			_aAR-LpUFIB _bspa _cAR-LpUFIB
100	1		_aCasanovas, Inés
245	1	0	_aLa utilización de indicadores didácticos en el diseño de simuladores para la formación universitaria en la toma de decisiones.
300			_a2007, no. 2, p. 13-19. – Resumen: Existe gran cantidad de estudios sobre la utilización de medios tecnológicos en diferentes niveles educativos, pero en ellos hay escasísima referencia al uso en nivel universitario. Curiosamente, los aspectos didácticos de los medios son el tema menos citado. En el último trabajo de Van Emmerik y Rooijn (del TNONetherlands Organization for Applied Scientific Research) en el ITESC 2000 (International Training, Education and Simulation Conference, London) el resultado de su investigación "Efficient Simulator Training: beyond fidelity" muestra que el diseño de los simuladores de capacitación prestan muy poca atención a los aspectos didácticos mientras que el énfasis se concentra fuertemente en aspectos tecnológicos. Refuerzan pues, la recomendación de otros investigadores de abrir líneas de investigación más especificas en estrategias didácticas para proveer lineamientos a ser tenidos en cuenta en el diseño de simuladores centrados en el aprendizaje. Es por todo lo anteriormente expuesto que el presente trabajo implicará, dentro la línea de investigación recomendada, avanzar en el conjunto de los indicadores definidos por la Tecnología Educativa a modo de aporte a la didáctica en el diseño de simuladores digitales para la formación universitaria en la toma de decisiones, problemática base de este trabajo. -- Palabras clave: Didáctica, indicadores, diseño, simuladores, formación universitaria
773			_7nnam _aWorkshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (3er : 2001 : San Luis) - Universidad Nacional de San Luis - Red de Universidades Nacionales con Carreras en Informática (RedUNCI) _tWICC 2001 San Luis [CD-ROM] _oDIF-02524
942			_cCP
999			_c54823 _d54823